Adam書桌

     若將人們每日的活動以重要性跟急迫性作為劃分製成座標象限，無可避免的工作上的任務會被大多數人歸類在重要且急迫的第一象限，生活也大多被這一象限的事所佔滿，而因此忽略了有些事雖然不急迫但也很重要。

     最近有許多關於習慣養成的書籍，很多也都提到了微小的習慣因複利而大大影響我們的人生，生活中的很多事情其實長期被我們歸類在不急迫的類別而時常忽略，像是規律的運動或家人們相處等等，我們內心深知這些事很重要，但因為生活已被我們認為又重要又急迫的事情佔滿而長期無法好好的去做，直到有一天，因長期忽略這些不急迫但重要的事而造成的後果反撲，我們才後悔莫及。

     也因此，我認為一份好的工作在能夠給予滿足生活基本條件的薪水之外，更可貴的是自由和彈性。一份工作如果它的高薪是以超長的工時換來的或是這份工作的休假常是看得到吃不到(不然就是請假還要看人臉色), 那我就會認為這份工作或許並不是那麼的理想，即使它提供優渥的薪水。我相信在一定的生活水平之上，每個人對於物慾的要求並不相同，但我們的工作卻大部分無法隨著我們希望賺的錢調整工時，當我們已滿足生活所需後(基本的食衣住行)，我們應理解到我們賺更多錢最終目的是希望擁有更多的自由，所以為了賺生活所需以外的錢而喪失自由的時間，其實是本末倒置的。

    在這並不是說要大家不要去追求高薪的工作，而是如你正面對選擇工作或轉職的路口，當你評估一份工作時，希望大家別忘了，辛苦工作是為了更好的生活，而更好的生活不是單純建立在物質條件上，所以工作所能留給你生活剩下的自由時間與彈性，有時候比他給你的薪水更有價值(畢竟，健康與跟家人的感情都是無價的)。

      在前面的文章已提到過，考場上掌握自己的節奏、平穩地做完整張考卷是最後分出高手與一般生的關鍵，而要盡可能地讓自己在考場上不緊張，除了透過一次次的模擬測驗去熟悉考試的感覺外，也可透過一些具體的策略去提升自己在考場上的心智能力。

      我自己有在使用的方式就是徹底了解考試的意義，所謂的壓力，即是指人們面對預計自己能力以外的事情時所產生的感受，而大部分學生從小考試到大被訓練出來的觀念是考試就是奔著滿分去的（既使現在在高中普遍非常低機率考一百，但至少國小一二年級時應該每個人都覺得自己有機會過），但我們並沒有隨著長大而改變面對考試的想法，故潛意識裡還想著每題都答對，面對考題才會感到無比壓力而導致場上緊張，故為了降低這緊張的情緒首要就徹底破除自己對於分數的過分嚮往，對於考試的過程來說分數完全不是重點(分數是真的考完大考填要志願時，才需思考如何使用的籌碼)，而把考試的真正意義看作驗證自己的實力，將可以讓自己的心智在考場上凌駕於考試之上。

     在把考試的真正意義看作驗證自己的實力，可以把考試的過程想成只是把自己會的東西填上去而已，就像填基本資料的姓名、地址那樣，並沒有要你在考場上展現出驚人地解決問題的能力，不會的題目立馬就要知道這是自己實力以外的事，留下空白本來就是正常，就像你明明沒有手機，而叫你填手機號碼，那你當然想破頭也填不出來，而認清這個事實將大幅降低面對考試的壓力。也因此檢討考卷時，真正要檢討的是明明會的題目卻沒拿到分數的部分（就像填名字而已為什麼還會寫錯字，要深刻找到寫錯的原因），而空下不會的部分，則應該看作未讀過的內容，要另外學習增加實力（就像沒手機號碼，那就去辦一支號碼）。

     因此真正的強者不是偶爾可以考7、80高分、有時又只能考50幾的人，而是每次都可以平穩考出60幾的人，這些人明確地掌握自己實力，答題的穩定度更高，他們的分數裡往往沒有任何運氣灌水的成分（運氣這種東西，通常只在學校考試會有，真正大考時才發現已經用完)，他們在考場上不會緊張，因為填基本資料而已緊張什麼呢？

      考場上分秒必爭，能夠越早寫完當然越好，也較能夠有時間檢查，但這其實只是最理想的情況。台灣升學考試畢竟已行之有年，試卷的成熟度之高，在設定好的時間內能夠寫完多少題目，出題老師暸若指掌。

      以數學科來說，以我自己的經驗，即使在每一題都幾乎在讀完題的第一個瞬間，腦袋中就有解題的想法，並順利地循著步驟計算完成並畫答案卡，最後能夠剩下的時間幾乎也只有5～10分鐘左右。簡單得來說，考試時間已設計成在每一題都會的學生，能夠冷靜完成每一題計算，並且過程中沒有想法或計算上錯誤的情況下所需的時間，然而除了高手中的高手外，上述的情況幾乎不可能發生，大部分的考生，撇除每一題可能沒辦法都在讀完題的第一個瞬間掌握解題的方向，更不太可能完全沒有計算錯誤。

      也因此我們必續竭盡所能地在最短時間內完全我們原本就會的題目。若把人類的記憶看成輸入跟提取兩部分，在讀書時當然就是所謂輸入的過程，而考試跟做題目時候，要回想起來背過的東西也就是提取，只要兩個部分的任何一個部分失敗，都將拿不到分數。當很熟悉的內容需要被提取時，我們幾乎不會注意到其中所花的時間，可稱為不假思索，但如果內容再輸入時候不是那麼的扎實，或是被提取的經驗太少（沒錯，曾經被提取的次數越多，也幫助我們記憶更深刻），我們就會需要更多的時間來提取，更不用說在考場上我們因為緊張，提取的過程所需的時間可能會比平常更長，甚至提取失敗。

      為了最大限度地節省時間，不只有公式的題目一定要背公式（當然還是在用公式算比較快的前提下），任何的知識點跟想法，都必須背到我們可以縮短提取的時間到幾乎完全沒花什麼時間為止，或要稱作”反射動作“也行。為了讓一些解題想法跟公式應用可以在考場上達到”反射動作“，我常在筆記上使用像"＝>"箭頭的符號，代表的是當看到什麼出現時（寫在箭頭的左邊），要反射出的知識點或是想法（寫在箭頭的右邊），這個箭頭的符號不只指向了我必須背起來的內容，更代表了我需要省略中間任何的推導跟思考的時間，只要看到訊號出現，就無腦反射出某某公式或知識點之類。

       很多時候我們不敢承認自己的無知，這是人的天性，在台灣的教育學風底下，在課堂上只有極少數的學生敢勇敢發問，當老師問有沒有人有問題的時候，底下通常都是一片靜默，其實根本不可能沒有問題，大家只是不敢承認罷了。

      上述的情況很難改變，無論如何鼓勵學生發問，最後能讓一兩個學生舉起手來也已經很不容易，因此我跟學生說道不敢在學校發問承認自己的無知就算了，至少至少在自己做練習題跟考試的時候別再掩飾自己的無知，而欺騙自己，遇到不會的題目，就要很乾脆地對自己承認自己不會，而不是靠猜或跌跌撞撞地算出答案就以為自己會了，這樣不只沒實質上的意義還浪費時間，而對於在準備大考的考生來說，時間就是最珍貴的，胡亂猜過去或抄答案的時間，既然沒實際增強到實力，還不如拿來休息。

      在以往的文章裡，分享了關於製作錯題本的方式。其實製作筆記也是建立於如上的對自己誠實的概念，明白瞭解自己不會的知識點，對於自己而言，就是值得寫入筆記的內容，無論這個知識點是多麼簡單，也因此我才會說每一本錯題本都是為每個人自己量身打造，程度好的學生可能抄的都是複雜的公式，程度較差的學生可能連國中的數學概念都要寫進去，但這其實都無傷大雅，因為重點是製作一本確實符合自己實力的筆記，這本筆記沒有要給別人鑑賞，也不會有人知道你在裡面寫了什麼，不再需要像在課堂上舉手發問一樣顧左顧右。很多學生可能愛面子習慣了，連在面對自己時也不自覺的好面子，而忘了筆記真正的意義。

     做題目也是一樣，在真正的大考前，在學校的考試就算跟不上來不及準備好，都應至少當作練習，分數不是重點，但既然都已經被逼迫要坐在位置上做題目一整節課，何不就至少當成練習，會的題目好好驗證自己的實力，不會的在考後記下來檢討，讓自己實力有明確的提升，猜中的而得的分數，在考後要對自己坦白，承認自己是猜中的也要一併檢討，而不是就以為自己會了才是，否則一時學校考試時的運氣好，將成為自己實際實力的毒藥。

       在從高中到現在超過十年的讀書生涯，經過5次大考(兩次的學測、兩次的指考及一次轉學考)的準備過程，在這次考上之後回憶起這次準備過程跟從前幾次經驗裡有什麼的不同，發現在有些事是從前的自己可能做不到或沒做得很確實的事，比起從前讀書的能力似乎真的有升級的感覺，另也從教過的不同程度的家教學生感受到，每個學生在讀書的能力上或許可明確的分出幾個等級，這篇裡我嘗試列出每個等級能做到的事，大家可參考看看現在自己位在哪個等級並且看清目標能力讓自己持續升級。

        首先是最初等級，大約就是大部分學生可以做到的程度，最基本的學習，也就是上課聽講，能按時做完學校老師交代的作業，看似理所當然的事情，但也是有學生其實到高中已經無心力做到，畢竟現在學生外務多，手機隨時的誘惑難以抗拒，上課滑手機已成了習慣，一滑就一路到下課，日子久了根本忘記了專心上課的感覺，而上課沒聽講，下課當然作業看不懂、不會寫，到最後只好抄抄解答交差了事，我認定這種情況的學生的讀書能力已經連最初等級也排不上，內心已沒把學習作為目標。而做到最初等級的學生也只差不多是在學校考試能在四十幾到六十幾分的程度，需靠一點運氣才能及格，大考則可能再低個十到二十分左右，離一般人認為的“會讀書”還有蠻長的一段距離。

        第二等級比起最初等級的學生開始多了份想讓自己成績更好的心，除了被規定要學習的時間外，自己在考前願意花時間複習，但因為能力上的不足，在自己複習時，時常無法完全理解課本內容或看懂題本的解答，以致於既使有複習的心，但無法總是落實讀書計畫，遇到難題常會因挫折而放棄，無法憑著耐受力長時間專研一道題，自己複習的持續時間大約就在一到兩個小時之間，聽留在這個讀書等級程度的學生是最痛苦的，因為找不到自己成績無法進步的原因，總覺得自己都那麼努力了還是沒用，如一直卡在這階段的小夥伴可嘗試尋求一些幫助，像是補習或是請家教會有不錯的效果，因為有想變好的心已經是難得的了，只差在需要更多讀書方法的提示與解答的來源，提高複習的效率來讓自己撐過這容易陷入低潮的時期。

        第三等級來到了能勝過超過一半學生的等級，在課餘的時間能自己複習，不需要任何指導的情況下可以依靠手邊的解答或是依靠自己的搜尋能力在網路上找到的資源，完成並理解複習進度中的每一道習題，在考前能擬定好讀書計畫，並大部分時候能徹底執行，到這程度在我看來就算是會讀書的學生了，在校成績除了段考特別難的幾個第一志願學校外，應該都可以來到七十幾到八十出頭，從這等級開始對於成績的影響將主要來自於自習時的質跟量，同樣是位於這一等級的學生之間的差距將不會在來自於學校或補習班的師資，自我的要求有多高，心智能力開始是勝負的關鍵。

      最高等級，除了可做到第三等級的程度外，另外更增加了有餘力課前預習，自己會盡力嘗試讀懂學校尚未上到的課本內容，也會製作類似錯題本的筆記，確保做錯過的題目不會再錯，以上看起來不是很難的預習跟訂正，真的做得到的學生其實真的少之又少，故能勝過大多數的學生，去衝擊挑戰醫科，絕對不是無緣無故，但也不是需要超高資質。

           漫漫的大考準備期間，相信大家難免有低潮期或想放鬆娛樂一下的時候，曾經我已經推薦過可以在休息時間看的Netflix的影片以及Youtube頻道，今天就跟各位推薦幾部我曾經看過並且能激起準備大考鬥志的好劇及好片。

              首先第一部是2005年上映的“東大特訓班”第一季，雖然年代已經久遠了，但實在是大考相關劇集的經典，並且在最近因為第二季剛上映的關係，重燃了討論度，電視頻道也順勢重播這部經典。為了不劇透，劇情細節我就不多做描述，大致是由阿部寬飾演的老師帶領六名原本成績不佳的學生追逐夢想考上東大的故事，卡司除了阿部寬，當年飾演學生的幾位演員現在也都已經是知名的大明星，包含新垣結衣、山下智久、長澤雅美、小池徹平等，現在看起來真是星光熠熠，如是當年看過的人，現在看到這些大明星當年年輕青澀的模樣會十分有趣，雖然說上映已超過十年，劇情可能相對不那麼新穎，但其中提到的一些讀書心法跟讀書方法卻一點也不馬乎，許多也都是我在準備大考時曾使用過的技巧，既使日本入學考試的制度跟台灣有很大的不同，但讀書的方法跟技巧卻依舊值得參考的。另外，一定要提的是本劇片頭曲，是由melody所唱的Realize, 配合大考心境的歌詞跟充滿正能量的副歌旋律，只要是看過這部劇的人相信每次聽到這首歌，都會在心中燃起鬥志，如在平常讀書的休息時間，想聽一些歌激勵自己這首歌也可說十分適合。

東大特訓班片頭曲YT搜尋連結：https://www.youtube.com/results?search_query=%E6%9D%B1%E5%A4%A7%E7%89%B9%E8%A8%93%E7%8F%AD+ost

             第二部要介紹的則是相對比較新的作品，是2015年由有村架純所主演的“墊底辣妹”，從片名就不難猜到劇情是描述一位成績墊底的愛玩女學生努力奮鬥考上名校的故事，劇中女學生在補習班老師有技巧性的指導下，從每天渾渾噩噩過日子到奮發向上考上應慶大學的歷程，因為是部電影，關於讀書技巧的細節可能不如東大特訓來得多，但本片有著重在一些家庭親子問題以及成績不好的學生所受到的不公平的眼光等，看著女主角不斷從打擊以及放棄邊緣又重拾信心，令人動容，因為是電影時常並不長，大約兩小時左右，適合想在週末稍微休息一下的小夥伴，如果你本身也是不被旁人看好的學生，請一定要看看這部電影，只要肯傻傻的相信自己的努力，一定可以達到自己想要的目標。

墊底辣妹預告片：https://www.youtube.com/watch?v=7yq8oGEharU

       許多小夥伴，不論是應屆的或是重考的，在考完學測的當下，若覺得表現不盡人意，或許都有這個擔憂，如果在學測前完全沒想過要指考，那在學測後才開始準備指考來得及嗎？

       首先直接講結論，依我這次重考的經驗來說，學測考完才開始準備指考是‘’絕對來得及的‘’，因為我這次就是這樣，或許有人會說那是因為我本來應屆就是成績好的人這次又是重考，當然準備起來比較有機會，但其實不然，因為這次重考距離我應屆已過了九年之久，期間歷經大學、研所、當兵、工作，我可說早忘光高中課程的內容，並且那麼長的時間以來，課綱早已更新過好幾次，經過多次增刪，考試範圍也跟當年有很大的差距，因此說我這次指考是從零開始準備也差不多。

        那當然我還是要給出一些建議給考完學測的當下才意識到自己是要考指考的人，首先，是要有果斷決心，畢竟時間已所剩不多，已經沒有時間可以在那猶豫不決到底要不要開始準備指考，而我這次因為一開始就沒有設定是要學測就考上，甚至沒預想一年就會考上，因此我是在考完學測的當晚就開始準備指考的，學測的這一天就像是複習過程中的其中一天而已，考試本身則像是學測前我對自己已經做過十幾次的模擬考一樣，以完全平靜的心情渡過兩天的考試，並且在考完立馬繼續讀書。有許多小夥伴或許 會忍不住想小放個寒假或至少休息到過年後，但就如我在‘’節日是自律的試金石‘’裡寫道，唯有忍耐過別人所不能忍，你才有贏過別人的資格。

       第二個建議則是建立絕對可行性的讀書計畫並確實落實，時間緊湊的情況下已不容許我們一再修改讀書計畫，規劃好自己覺得能充分複習且可行性高的讀書計畫好，就要抱著百分百實行的決心，在這時候任何的拖延以及怠惰都是最後考不上的致命傷，確實完成每天的進度是這時候的 首要目標。

       最後則是不變的信念以及穩定的心情，要絕對的相信自己的讀書計畫能讓自己考上，才有辦法無懸念的落實計畫，而要有穩定的心情則是提醒大家其實完全不用覺得自己好像太晚開始準備指考，因為在現今學測錄取名額佔大部分的情況幾乎所有的學生在高三的開始都是以學測就上為目標的，也就是說幾乎所有人都是學測後才開始準備指考的，雖然看起來準備時間短，考題又變難，但永遠別忘了大考是一場比試，在大家都在同一起跑點的情況下，不管準備期間再短、題目再難，沒有任何人有優勢，既然大部分人都是學測完才開始準備指考，那也就是說我們從來也無需感到自己落後別人，無需因為準備時間短而感到慌張，因為大家都一樣。

      在念書的過程中, 許多人常感到最痛苦的莫過於遇上困難題目的時候，不只花了時間自己解不出來，還甚至連解答也讀不懂, 到頭來結果因為卡住這一題而拖延了整個讀書進度, 讓整個讀書的效率變差。更糟的是當這樣的經驗一而再再而三地發生時, 大家的大腦便記下了這樣的痛苦感受, 而導致之後遇到難題時, 還沒開始想，就已經感受到痛苦了，甚至在解題的過程中痛苦感更勝上一次經驗，而到最後就索性之後都習慣跳過難題了。

      如你是有以上經驗的小夥伴，我在這篇裡提供我自己的一個技巧，讓大家能在奮鬥的路上，遇上難題時，可持續保有耐心，堅持下去克服每一道難題。

      這一技巧就是換一個心態去面對難題。首先我想先給大家一些觀念，簡單的題目讓我們可以一連做上好幾題都不太會感到壓力，並且在對完答案發現都對後，還會有一種暢快感，這樣的快感經驗，讓我們比我們想像中的更偏好解簡單的題目，然而殊不知，這樣簡單的題目也塑造出一種我們讀書效率高、進度飛快的錯覺。沒錯，那是一個錯覺。

     大家常用的讀書進度常是用讀了多少時間或讀了多少頁來計算，因為這樣算既方便又直覺，然而用這樣的進度去感受讀書效率則往往會落入被簡單的題目洗進度的錯覺。台灣的大學入學考試制度，不是像考駕照或是一些國家考試是採及格制，也就是達到特定分數就可以錄取的方式, 而是競賽制，是你要贏過別人才有多爭取到一點錄取的機會，換句話說，如果你答對了一張考卷中所有簡單題目的同時，許多人也跟你一樣都可以答對所有簡單的題目，那不管簡單題目有幾題、佔考卷中的幾分，就算是一百題中的九十題好了，你也沒有贏人家任何一分，那代表在大學入學考裡，既使你這張考卷考了九十分那你也沒有比別人多任何一頂點可以錄取的機會。

     當然這是個極端的例子，但從這個極端的例子我想大家已經發現一些我們計算讀書進度的盲點。我想表達的是當你在讀書時發現難題時，你應以一種難得發現了一個可以贏過別人的機會的想法去花時間解答，因為就算你多花這一小時，只能讓你在考場上多得一分，但這一分實質的有意義，因為前面的那九十分每個人都能得到，因此分不出高下的題目做再多也沒意義，我們在評估我們讀書效率時，不該只是想我們讀過多少頁、算過多少題，如果在這讀書的過程，你讀的盡是簡單的部分，讀完一小時，你也沒抄下任何你先前不會的知識點在錯題本裡，那相較起來如果這一小時只讀了一題，但那一題是你原本不會的，反而是後者更有效率。

      賺錢生活是每個人都離不開的課題，現實一點 , 在台灣大部分的學生追求高學歷就是為了以後有份薪水不錯的工作，誰不希望有一天能財務自由，但不知道到底該怎麼做或是該往什麼方向努力，常讓我們提不起勇氣做出改變。

       簡單的定義一下財務自由，大概指的是在你不用工作的情況下，靠著被動收入的現金流可以支付你生活中的開銷，要達成這樣的成果勢必需要靠著有一筆錢投資創造出現金流，這時的課題就變成了能不能存到這一筆錢。

       因此，大家可以簡單的算一下，如每月存下一部分薪水投資，以年報酬率6%來算，直到退休的那一年，投入的本金每年所產生的6%回報是不是可以支付自己往後一整年的生活費（至於為什麼是6%，或是該投資在哪裡，大家有興趣可以去書店翻翻關於投資理財的書籍，一些較保守的投資工具回報大約就是6%）。也因此我們該關注的不是薪水的總額度，而是每個月能存下的存款率，另一種對於退休的概念是不管你的薪水是多少，若你每個月能存下薪水的一半，只需用到其中的一半來生活，那代表20年後，你就能存夠讓你生活下一個20年的錢了，當然這是非常概算的情況，並沒有考慮通貨膨漲及未來可能的其他開銷，但至少能讓你心裡有個底，以現在的收入，自己每個月能存下的錢，在未來，自己是不是能好好退休。

      相反地如果以目前自己的薪水（或是將要投入的工作的薪水），算起來無法在扣除自己的生活費後，能有一定的存款率，那就是該激勵自己做出點改變的時候了，提醒自己是否該更省一點，降低一點生活的物質水平，但如真的覺得已經省到不能再省，那就是該好好思考這份工作值不值得繼續做下去。

     ‘’努力工作的人，最懶惰。‘’指的就是只知道一日復一日的去工作，每天只知道抱怨生活辛苦、錢難賺卻不想花心力去思考如何改變現況的人，如現在的收入在計算後明顯無法讓自己在將來可以存夠錢退休，那不該只悶著頭繼續努力地工作，而是該鼓起改變的勇氣，工作之餘花時間與心力去想怎樣可以改變現狀，如何找到一條更好的路、達到更高的收入才是。

     關於錯題本的文章一直是這網誌點閱率最高的文章，但我也常發現許多學生會有既使對於該錯題已經做過錯題筆記，還是無法拿到分數的情況，而探究其中的原因排除筆記內容不熟外，最常就是因為學生並沒有看清楚自己沒拿到分數的原因而寫了對自己沒幫助的筆記。

       市面上有許多的數學參考書在題目的旁邊會有所謂的hint或是key point的提示，也就是該題解題關鍵，如無法掌握關鍵，如該章節的知識點或是公式，那當然拿不到分數，但我這裡比較想跟大家分享的是除了這個失分原因以外的因素。無法掌握解題關鍵是一般程度學生失分的原因，而讓優秀的學生脫穎而出的是他們除了題目要考的知識點外, 也注意到了題目中的其他得分難點與細節。

      在製作錯題本時，我很強調為自己量身打造的觀念，也就是不要去拘泥於題目本身，而是要確實的拆解答案中的每一步，看清楚自己究竟為什麼拿不到分數，那個才是你需要記下的失分陷阱，畢竟考場上大部分是選擇題，就算你知道且熟悉該題解題的關鍵，但如後續的步驟你無法毫無失誤的算完，那也是徒然，這可算是最令人捶心肝的失分情況。

      最常見的例子像是解完題目的關鍵後，最後一步是解一個一元二次方程式，然而卻因為陌生的數字而不知道怎麼解而卡住，導致前面的計算都徒勞無功，像是這種情況，在錯題本裡記下的就不該是該題本來的解題關鍵，而是列出一元二次方程式的解法，寫下筆記提醒自己，無法看出十字交乘的解法可行時，就該立馬使用公式解，提醒自己考場上卡住時不該讓腦袋天馬行空，等待靈光乍現，而是要當機立斷，知道解法就是這兩個方法二選一，又或是解答最後一步是開根號，卻總是忘記有些情況要在根號外補上負號的情況，強烈建議學生花一點時間去為了怎樣的情況在開根號求解後需要記得補上負號而特地做一個筆記，越早補起這些失分的陷阱，才能越在往後的練習裡不浪費時間，在這些本來不是題目要考你、不該失分的地方，進而提升練習的效率及得分的機會。

         許多學生對於考上醫牙或是台清交的學霸們有著許多的誤會，且殊不知這些誤會正是限制了自己無法成為學霸的原因，在這篇裡我想分享幾個我個人發現有些真的是對成績好的人誤會大了的成見。

         首先第一個就是‘’他家境一定不錯，從小給他很多資源他才成績那麼好‘’，我不否認家境不錯的學生可能有較多的資源更容易得到好成績，但要考上醫牙或是台清交這不是絕對需要的條件，我身邊就有許多同學是沒什麼家裡資源、爸媽的學歷也沒多好的學霸，因此別把家裡沒錢當作自己總輸給學霸的藉口，自己有沒有人家認真，讀書方法對不對才是關鍵。

          第二個常見的對學霸的成見就是‘’他一定天生就很聰明‘’，有做過智力測驗的人就知道，IQ跟成績根本兩回事，別總靠著一句"我就笨"就把壞成績推給上蒼，而不想承認自己的懶惰，我自己做過幾次智力測驗，結果也就是個平庸從來也沒多突出過，而我在別篇文章裡也寫到過，高中的學科裡沒有什麼知識點是真的需要聰明人才有辦法理解的，被編進高中教材的知識就是被認為所有高中學生都應該可以理解的知識，不需要而外的天賦（讀過大學二類科系的小夥伴就知道，大學的數學跟物理那才真的是考驗天賦）。

        再來下一個誤會是‘’他一定讀得超拼、睡超少成績才那麼好吧‘’，以我從小到大，從高中資優班的同學到現在醫學院的同學們的例子來說，讀最拚的通常都不是考第一名的人，而差不多是在中上名次的人，而真正的學霸通常不會是花最多時間讀書的人，許多學生應該有這樣的經驗看到班上的第一名好像也沒讀多拼，自己就在腦中腦補他一定回家超拼偷讀書才可以在學校看起來那麼輕鬆，而事實上他們真的沒有，最強的人通常贏的不是讀書的時數而是效率，以一個考生來說如果你每天十點就睡，我會說你還不夠拼，但如果你每天讀到半夜兩點，還不見成績進步，那你該檢討的是你的讀書方法才對，學霸們一定過著超不健康的生活是一個天大的誤會，只要用對方法，每天睡飽跟讀好書絕對是可以兼得的。

         這三個就是我個人覺得一般學生對於成績好的人最常有的誤會，如不拋掉這些不真實的成見，覺得自己成績不如人家是因為別人一定有一些特殊條件或是過著傷身的生活，其實變相的就是在為自己找一個不是自己的錯的理由，久而久之，反而因此習慣於自己的惰性，讓自己離學霸越來越遠。

       如何讓學生對學習在乎或是有興趣、願意付出努力是許多家長的煩惱，在我看來也的確，成績不好跟一個學生資質其實沒那麼重要，反而是對於學習的興趣與意願是重要的多。

        以我自己的經驗來說，會讓自己有動力唸書的原因有幾個，首先是成就感，在‘’原子習慣‘’一書裡提到我們的大腦擁有會自動記憶獎勵的機制，如你做了一件事之後，接著感受到愉悅的感受，大腦會記下來這個過程，之後大腦便會驅使你更願意做這件事，也讓做這件事的痛苦感受降低（如果這件事本身是一件需要付出努力的事的話，例如：讀書），而對於學習來說最能清楚感受成就感的莫過於成績了，也因此我在之前關於自我要求的文章裡也提到最好別因為學生才國小就讓他完全不在乎成績，因為國小是最容易從學習獲得好成績進而得到成就感的時期，如到了高三才想從好成績得到成就感進而讓自己對學習提起興趣，那會比高ㄧ、高二時還要辛苦許多。

        當然，除了來自成績的成就感，還有許多的方法可以讓自己對學習提起興趣，相信就算沒看過‘’秘密‘’這一本書的人，也至少聽過‘’吸引力法則‘’，心之所向多多少少影響了我們的行為，各方面諸多微小的行為經過時間的累積，便很可能引導你往你想的結果去，我很推薦高一、高二的同學，利用寒暑假的時間去參加大學各科系所辦的營隊，對醫學系有嚮往的就去醫學營、對理工科系有興趣的就去參加理工科系辦的營隊，甚至都沒興趣的也可以隨便找一個參加，讓高中生嘗試體驗大學生活以及了解各科系，可以讓學生們知道自己學習的目的在哪？自己現在的努力是為了怎樣的大學生活？在我現在的同學裡在高中時期參加過醫學營的比例就蠻高的，讓自己努力的目標更具體，更清楚自己所嚮往的生活是什麼樣子能讓你對於學習更提得起勁。

         嘗試一些學校沒教的讀書方式也是可以提高讀書興趣的方式，對我來說學習動力一部分也來自於學會一些別人不會的學習方法的優越感，學會用別人沒在用的方法唸書就像是玩賽車遊戲時候走一些別人不知道的捷徑一樣，不只讀起書來因為優越感而更起勁，當真的看到效果的時候也可讓自己獲得成就感，進而對培養學習的興趣有加乘的效果，當然這些讀書方法都是經過科學或是專家以及學霸們驗證過的，只是沒廣泛的被每一位學生使用而已，像是製作錯題本、使用心智圖⋯等等。

       這篇的最後我想分享最近讓我增加學習興趣的兩個新的經驗，一個是Netflix 的紀錄片‘‘記憶考驗’‘，本片採訪四位記憶是借大賽的好手，高手們分享他們記憶的方式以及參賽的經過，看著有人能一下子記住幾百位隨機數字，會讓我們不經感嘆只不過被要求記住課本上幾條公式的我們到底有什麼好覺得難的，另一個則是一位叫‘’李永樂老師‘’的youtube 頻道，李永樂老師的影片就像是補習班的錄影一樣，他就站在黑板前面運用數學運算或是一些理論解釋一些有趣的問題，不管是很單純的數學問題還是我們在生活中會遇到的事物李永樂都有辦法用很簡單明瞭的方式解釋清楚，如讀書之虞想稍微休息一下的時候，推薦各位可以去看看這兩個影片，既有趣又或許可讓你對於學習興起一些興趣。